En France, trop peu de structures d’accueil permettent aux parents de trouver l’aide et le soutien adapté aux enfants surdoués, pour répondre à leurs besoins, les aider à grandir et à réussir. Dès 2002, face à une forte demande des parents confrontés aux problèmes liés à la précocité de leur enfant et afin de combler un vide dans leur département, Laurence LALANDE et Martine TELLIER ont fondé l’AEP 95. Puis, elles ont créé  l’AEP FRANCE, une association nationale pour enfants intellectuellement précoces, destinée à répondre plus largement à la problématique de la précocité intellectuelle et au surdouement des adultes.

Pour le grand public, les parents d’enfants intellectuellement précoces sont comblés. La réalité est souvent toute autre puisque c’est après avoir observé en milieu scolaire un mal être chez leur enfant « pourtant pas si bête », qu’ils consultent un spécialiste qui diagnostique la « précocité ». On remarque que souvent, on utilise le même vocabulaire pour la précocité que pour l’échec scolaire. C’est alors que les parents se retrouvent démunis et désemparés puisque précocité peut devenir synonyme d’échec et de mal-vivre.

Face à ce constat l’association s’est fixée pour mission :

• d’organiser des rencontres entre familles d’enfants précoces et faciliter ainsi les échanges. La communication est un élément essentiel pour partager les vécus et comprendre le fonctionnement d’un enfant précoce qui, dès lors qu’il est re-situé dans ce contexte, n’est plus ni si « extraordinaire » ni même si « bizarre » , il est simplement un enfant. Un enfant que les parents doivent comprendre pour l’aider à vivre sa spécificité et à utiliser au mieux son potentiel, garant de son avenir.
• d’être un lieu d’accueil pour les familles qui peuvent y trouver des aides, des conseils auprès de spécialistes et de pédagogues, des informations.
• de permettre aux adultes surdoués de pouvoir se rassembler, s’exprimer en tant que tel et, pourquoi pas, partager avec les enfants leurs propres expériences.
• de promouvoir, faire connaitre et reconnaitre la précocité ou le surdouement avec toutes ses spécificités !
• d’aider d’autres stuctures, adaptées pour les enfants intellectuellement précoces, à voir le jour à travers toute la France