« Nous avons pris en charge plus de 650 élèves depuis la création de la première école primaire en France entièrement dédiée à l’accueil des enfants intellectuellement précoces, suivie de l’ouverture d’une classe maternelle et du collège jusqu’à la 3^ème.

Nous avons élaboré une pédagogie adaptée au fonctionnement cognitif et aux besoins éducatifs de ces élèves si particuliers.

Les résultats de nos actions sont probants et parlent d’eux-mêmes. Tous nos élèves sont inscrits ici parce qu’ailleurs, pour diverses raisons, ils vivent mal leur scolarité . De la simple détresse psychologique à la phobie scolaire, leurs parents sont désemparés et ne savent plus quoi faire, face au mal-être de leurs enfants.

Etre parent d’un enfant précoce n’est pas une tâche facile, surtout si celui-ci présente des signes de démotivation face à l’école devenue anxiogène. Malgré une terminologie ambiguë « le surdoué » n’est pas celui qui a tout ! Ces aptitudes exceptionnelles peuvent pour certains conduire à d’importants problèmes comportementaux, émotionnels qui  mènent vers l’échec scolaire. Le risque du décrochage scolaire est important si rien n’est fait.

Nous avons décidé d’agir et d’aller encore plus loin. Ne pouvant rester indifférentes et inactives devant le désarroi d’élèves qui disposent pourtant d’un potentiel intellectuel indiscutable, .

Fondatrices de l’AEP 95, co-auteurs de la pédagogie mise en place dans notre école pilote l’école Léonard de Vinci installée à Herblay, Martine TELLIER et moi-même, souhaitons capitaliser ce qui a été fait sur le département du Val d’Oise et ainsi répondre aux demandes des familles sur le plan national. D’autres associations AEP départementales ont vu le jour, et travaillent à la diffusion de l’information sur le sujet de la précocité mais aussi à l’ouverture d’écoles et d’ateliers extra scolaires.

Autant il est douloureux de voir de jeunes enfants souffrir du simple fait de ne pas être comme les autres et vivre leurs différences comme un handicap, autant il est inacceptable de voir se gâcher des adolescents qui avaient pourtant tout pour réussir mais qui préfèrent renoncer à être ce qu’ils sont et qui finissent par décrocher. »

L’AEP France, relayée sur le terrain par les AEP départementales, permet d’offrir une issue à ce paradoxe en leur apportant un espace de partage, d’écoute et d’épanouissement à leur mesure.

Laurence LALANDE

Présidente AEP France